מה הופך קריאה לאחת המיומנויות הכי קשות ללמידה?

ואיך המשחק חמישיות יכול לעזור?

בתי הספר מלמדים ילדים וילדות לתכלל את כל המשימות השונות האלה בעזרת חוברות למידה, שהעבודה בהן, עוד לפני התוכן עצמו, מצריכה בעצמה מאמץ לא מבוטל.

היא מצריכה מהם לשבת לשולחן בגילאים בהם הנטייה הטבעית של הגוף שלהם היא לנוע.

והיא מאלצת אותם לאחוז בעיפרון - פעולה שמחייבת חגורת כתפיים חזקה ומוטוריקה עדינה משוכללת.

יש ילדים שהסקרנות הגבוהה שלהם,

יכולת הויסות שלהם

והמאפיינים האישיותיים והפיזיים שלהם

מאפשרים להם ללמוד בצורה הזו בהנאה.

ויש כאלה שלא.

רובם לא.

עבור ילדים וילדות כאלה יצרתי את חמישיות.

פשוט כי אני יודעת עד כמה חוויית למידה טובה חשובה לתחושת המסוגלות של ילדים,

ובאיזו קלות היא עלולה להישחק בתוך המערכת הבית ספרית.

והאמת שחמישיות הוא גם בשביל ההורים.

רציתי שהורים יוכלו לעזור לילדים שלהם מבלי שיצטרכו להשקיע זמן וכסף משמעותיים כדי ללמוד את הנושא.

כל מה שהורה צריך לדעת כדי לעזור לילד שלו ללמוד את הבסיס לניקוד בעזרת חמישיות - הוא לשחק.

ממאבק למשחק

איך משחקים בחמישיות ואיך זה עוזר?

חמישיות מבוסס על משחק הקלפים רביעיות,

ומלמד ילדים וילדות איך הצלילים של אותיות ה-א'-ב' נשמעים כש"מתלבשת" עליהם כל אחת מחמש תנועות הניקוד

A, E, I, O, U

במשחק יש 17 חמישיות שהם 85 קלפים שמבטאים את כל צלילי הא’-ב’

ילדים שמשחקים בחמישיות מגיעים ללמידה בחוברות העבודה כשהם כבר עשו הרבה מהלמידה,

ומבלי שבכלל שמו לב -

תוך כדי משחק.

הרווח של הדבר הזה עבור הלמידה שלהם, ועבור החוויה הכללית שלהם,

הוא עצום.

המלצות שלכן

קצת עליי

נעים להכיר!

קוראים לי סיגל ברק פרי.

בכובע המקצועי אני מדריכת הורים ואשת חינוך שמוקסמת מהיכולת האנושית, ובפרט מהיכולת הילדית, ללמוד.

עולמות הידע שאני מתבססת עליהם הם: מונטסורי, הפסיכולוגיה של אדלר, בניית עצמאות וחוסן, פילוסופיה עם ילדים, למידה משחקית, למידה חופשית, תקשורת מקרבת, תאוריית הקשרות, חינוך למיניות בריאה ועוד ועוד.

בכובע האישי אני אמא לשלושה ילדי טבע סקרנים וחקרנים, ואני ממש משתדלת לשמור עליהם כאלה.

חמישיות נולד בדיוק מהמקום הזה - שילוב של אהבה והבנה של האופן בו ילדים חווים ולומדים את העולם, ורצון לאפשר לי ולהורים נוספים לתת לילדים שלנו חווית למידה מהנה ומעצימה שתהיה עוד שלב בדרך שלהם לבנות תחושת מסוגלות.